Progetto continuità Scuola dell’infanzia – Scuola Primaria

Progetto Continuità Infanzia-Primaria A.S. 2025/2026

Premessa

Il passaggio dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Primaria rappresenta un momento evolutivo fondamentale e delicato nella vita di ogni bambino, caratterizzato da grandi aspettative, ma anche da possibili incertezze e ansie legate al cambiamento di ambiente, metodi, insegnanti e ritmi. Il progetto si inserisce nel contesto del Curricolo Verticale dell’Istituto Comprensivo, con l’obiettivo di rendere tale transizione un’esperienza serena e costruttiva.

Motivazione del Progetto

Il progetto nasce dall’esigenza di garantire un percorso formativo organico e completo per l’alunno, in linea con l’identità dell’Istituto Comprensivo. In particolare, si intende:

•  Ridurre il senso di smarrimento o di disagio che può accompagnare il passaggio al nuovo ordine di scuola.

• Offrire ai bambini dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia una visione positiva e accogliente della futura realtà scolastica.

• Promuovere la collaborazione e lo scambio di informazioni e metodologie tra i docenti dei due ordini di scuola, assicurando la continuità educativa e didattica.

Finalità

• Creare un “ponte” affettivo e didattico tra i due segmenti scolastici dell’Istituto Comprensivo.

• Favorire l’integrazione e l’adattamento sereno dei futuri alunni di classe prima al nuovo contesto scolastico.

• Condividere e valorizzare le esperienze pregresse dei bambini, rendendole un punto di partenza per i nuovi apprendimenti.

Obiettivi

Obiettivi Generali di Apprendimento e delle Attività

•  Conoscere i nuovi spazi, gli ambienti e l’organizzazione della Scuola Primaria.

•  Interagire con gli alunni più grandi (classi quinte) e con le nuove insegnanti.

•  Sviluppare le competenze relazionali e sociali attraverso attività di gruppo misto.

•  Sperimentare la metodologia laboratoriale tipica della Scuola Primaria.

Obiettivi Specifici dell’Insegnante (Primaria e Infanzia)

• Scambiare informazioni sul percorso formativo, le competenze e i bisogni specifici dei singoli alunni.

• Condividere gli obiettivi educativi e didattici per costruire un curricolo coerente.

• Osservare le dinamiche e le competenze dei bambini della Scuola dell’Infanzia in un contesto diverso dal solito.

• Predisporre un clima di accoglienza e benessere.

Obiettivi Specifici delle Attività (Laboratori)

•  Promuovere la comunicazione e l’espressione di sé attraverso linguaggi diversi (verbale, corporeo, grafico-pittorico).

•  Sviluppare la collaborazione e l’aiuto reciproco tra alunni di età diversa.

•  Sostenere lo sviluppo delle competenze logico-espressive in un contesto ludico.

Obiettivi Affettivo-Relazionali

•  Far vivere al bambino l’esperienza del passaggio in un clima di gioia, serenità e sicurezza.

•  Incentivare la fiducia in sé e nelle proprie capacità.

•  Promuovere l’amicizia e la solidarietà tra pari e tra bambini di età diversa.

• Indicazioni Metodologiche

• Si privilegeranno:

•  Approcci ludico-didattici e laboratoriali che consentano un apprendimento attivo, basato sull’esperienza e sul fare.

• Attività condivise e di cooperative learning tra gli alunni della Scuola dell’Infanzia e quelli della Scuola Primaria (classi quinte). Gli alunni più grandi fungeranno da tutor e guide per i più piccoli.

• Esplorazione guidata degli spazi della Scuola Primaria.

• Lettura e drammatizzazione di storie per introdurre le attività e facilitare l’espressione emotiva (ad es., storie sul cambiamento o sul “diventare grandi”).

Realizzazione del Progetto

Il progetto si svolge nel mese di Novembre 2025, con le attività concentrate nelle giornate di incontro, come da calendario allegato.

Personale di Progetto Coinvolto

•  Tutte le Insegnanti delle classi quinte della Scuola Primaria.

•  Tutte le Insegnanti di Scuola dell’Infanzia degli alunni di 5 anni.

•  Gli Alunni dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia (cinquenni).

•  Gli Alunni delle classi quinte della Scuola Primaria.

Spazi

Le attività si svolgeranno prevalentemente all’interno dei plessi della Scuola Primaria ospitante, in particolare nelle aule delle classi quinte, negli spazi comuni (es. atrio, mensa) e nella palestra o laboratori, per consentire ai piccoli di familiarizzare con il nuovo ambiente.

Tempi

Il progetto è strutturato in tre giornate principali di attività, come indicato negli allegati:

•  Martedì 4 Novembre 2025

•  Giovedì 13 Novembre 2025

•  Martedì 20 Novembre 2025

Gli orari e i plessi coinvolti in ciascuna giornata sono dettagliati nel Calendario incontri continuità 2025/26.

Attività Previste per le giornate di incontro

•  Accoglienza da parte degli alunni di quinta, canti o giochi iniziali.

•  Attività laboratoriali a gruppi misti (es. laboratorio grafico-pittorico, manipolativo o di drammatizzazione), come da indicazione della locandina.

•  Breve visita agli spazi della Scuola Primaria.

•  Momento di saluto e restituzione finale.

Conclusione

Questa fase di incontri di novembre rappresenta un momento cruciale nel percorso di continuità. Il progetto proseguirà con ulteriori azioni mirate, che verranno definite in itinere, per sostenere al meglio l’integrazione e il successo formativo dei bambini nel passaggio al grado di scuola successivo. Tali azioni coinvolgeranno le diverse componenti scolastiche e saranno orientate al consolidamento della collaborazione tra i docenti e al benessere degli alunni e delle loro famiglie.