Agenda Sud – Tutti a Bordo – 2° Istituto Comprensivo "G. Bianca"

In un contesto caratterizzato da fragilità negli apprendimenti e
rischio di marginalizzazione, la scuola si pone come presidio di
legalità e centro di aggregazione comunitaria. L’intervento mira a
trasformare la classe in un laboratorio di cittadinanza, dove il
“saper fare” diventa il motore per il “voler restare” e il “poter
crescere”. Il presente progetto mira a ridurre i divari territoriali
attraverso un’offerta formativa integrata che pone lo studente al
centro di un processo di riscoperta del territorio e delle proprie
potenzialità. Attraverso percorsi laboratoriali interdisciplinari, si
intende rafforzare le competenze di cittadinanza europea e
digitale, promuovendo il benessere psicofisico e il senso di
appartenenza. L’obiettivo è trasformare la scuola in un ambiente
aperto e inclusivo, capace di intercettare precocemente i segnali
di disagio e di offrire risposte concrete contro la dispersione
scolastica, garantendo a ogni alunno, sin dalla primaria, le basi
per un percorso scolastico di successo e una partecipazione
consapevole alla vita sociale. Tra le metodologie proposte vi
sono:
Service Learning: Apprendimento attraverso il servizio alla
comunità locale.
Gamification e Debate: Per stimolare il pensiero critico e la
capacità di argomentazione.
Laboratori Esperienziali: Uso di tecnologie digitali, coding, teatro,
sport ed arte per favorire l’espressione di sé, l’autostima e la
motivazione allo studio.
L’azione progettuale si concentra su tre pilastri fondamentali:
Potenziamento delle Competenze Chiave: Consolidare le abilità di
base (italiano, matematica, lingue) attraverso metodologie non
frontali.
Cittadinanza Attiva: Promuovere la consapevolezza dei propri
diritti e doveri, l’educazione alla legalità e il rispetto del bene
comune.
Contrasto al Disagio: Creare un ambiente di apprendimento
motivante e inclusivo per prevenire l’abbandono precoce e
potenziare l’autostima degli studenti. Un modulo sarà destinato
agli alunni stranieri per il potenziamento dei processi di
alfabetizzazione linguistica.

Pubblicato: 20.02.2025 - Revisione: 15.09.2026

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